◎撰文‧凃心怡　攝影‧林炎煌

近年來，泰國興起華文熱，
位於泰北清邁府千年古城芳縣的慈濟學校，
除了華裔學子，還有高達七成的泰國學生。
在這裏品德優先，人文兼具，不只學華語，還要學「做人」，
將中華與泰國有禮、守節的傳統文化發揚光大。

建校三年來，培育出第一批小學畢業生。
「我要當一個很棒的人！」是學生的理想，
是家長們勒緊褲帶、支持子女念書最大的期許，
也是師長來到偏遠泰北任教的理由，
引導這群生長窮山的孩子，
向人生夢想更靠近！

【佛教國度‧今日曼谷】
寺廟中，人們虔誠禮佛；古老的建築外圍，繞著一圈圈商業大樓。當人們還來不及轉變對她的印象之前，兼具傳統與現代的泰國首都曼谷，已透過觀光與商業登上國際城市之列。

【飛躍重山‧純樸泰北】
泰國共有八十四個府，位於北部的清萊府、清邁府，展現了傳統泰國純樸宜人的農村風貌。
清邁號稱泰國第二大城，山林裏一落落高腳屋安立於群樹間，牧人趕著牛群穿梭在田間小路。夏日是蒜頭、辣椒與紅蔥等作物豐收的季節，農民頂著烈日歡喜採收；空氣中飄浮著蒜頭香味，一輛輛貨車上堆滿甜橘外銷。
再往山裏去，農作雖比平地辛苦，但人們知足安樂。上下學時間少見孩子們背著書包打打鬧鬧的風景，卻可見學齡孩童小小身影在田地幫忙。
山區小學破舊的磚泥建築、茅草搭著的簡陋教舍，大雨一來，屋裏跟著落小雨。環境克難不打緊，師資薪俸低、流動率高；一旦有老師辭職，孩子就可能接連幾個月無法上學。
一九九五年起，慈濟基金會在泰北進行「三年扶困計畫」，包括修建難民村、農業輔導、老兵安養等；慈濟人腳步走過大小村落，親見深山孩子求學的困難、世代貧窮的循環，興學想法逐漸成形。

清晨五點，星星未落，夜幕與寂靜籠罩著湄埃縣大端鄉，一盞黃燈透過張家的窗照亮庭院一角。父母尚未起身工作，張家小女兒已經準備要出門上學。 

盥洗、換制服，張家麗的雙手在腦後編織著長髮，兩條緊實的蜈蚣辮誕生；早餐是一瓶鋁箔裝的飲品跟兩片吐司，簡簡單單。

身為雲南華裔第三代，張家麗卻習慣用泰文溝通；為學習中文，她去年從村裏的公立學校轉學到芳縣的清邁慈濟學校小學部。報考那年，五年級沒有缺額，她為了能念慈濟小學，降了一個年級入學；還得比以往早起兩個小時，才趕得上晨間升旗。

十指交握，張媽媽神情不捨，「現在是苦了孩子，但我相信她的未來會和村裏的孩子不一樣。」

距離學校不遠的蒼綠辣椒田裏，寬緣帽與連頸口罩將婦人的臉掩得只見雙眼，幫浦轟隆隆的運轉著，河水成了辣椒田的養分；婦人來回灑水，指著一旁已收成的紅蔥說，現在價格從一斤十一元降到四元，實在不理想。門廊前，婦人的先生跟五歲的小女兒正將紅蔥一束束綑好，懸在高腳屋下的橫柱風乾，等待價錢回升時再販售。

種植紅蔥與辣椒之外，先生也承包工程，他指著那幢座落在田中央的巍峨建築，略帶驕傲表示曾參與工程，「沒有一間學校比得上它的堅固與美麗。那是台灣人辦的，這裏每一戶人家都想讓孩子去念。」摸摸女兒的頭，他說，明年就要牽著她的小手越過那片田到學校辦理入學。

華語熱，泰籍學子達七成

近年來，泰國經貿更上層樓，許多華商進駐設廠投資，需求中文人才，華文熱正流行。

清邁慈濟小學從台灣引進專業師資，一週安排五堂華文課，讓學生習得標準華語。校長莊貽麟表示：「學任何語言，都要多多練習；否則學了幾年，可能連一句中文都說不出口。」她期望未來師生宿舍完成後，能利用課後時間輔導學生中文。

校內泰籍學生高達七成，來此學習第二語言，儲備未來的競爭力；而近三成的華人子弟，更肩負傳承固有文化的期待。

為了學華文，許多家長甘於讓孩子降級轉學慈小，也因此教室裏常能見到個頭高大、長相成熟的學生，或相差兩三歲的兄弟姊妹成為同窗。

十五歲的張綺悅是資優生，她的華語發音相當標準，就連中文老師馮令愛都對她豎起大拇指，「我現在替她上課，都要特別準備教材，以母語教學的方式教了呢！」

這一切，張綺悅歸功於母親。張媽媽是台灣人，從小跟著父母到泰北經商，並在當地結婚生子。從綺悅兩歲起，母親便教她念《三字經》，再從基礎的ㄅㄆㄇ開始學。「我們從台灣將一套套的書籍、錄影帶搬來，不只讓她學中文，還要懂歷史。她是台灣人，我們要守根。」

兩年前，張綺悅原已要升初中，卻在慈濟學校從五年級重讀起，父母的決定引來她的反抗，「我成績那麼好，為什麼要降級？」漸漸地，張綺悅在新學校得到成就感。「學校注重華文，以前學的全都用上了。」尤其老師們教學方法活潑又生動，「雖然被降了級，但我學到更多。」

學人文，一輩子的功課

清邁慈濟小學的每位泰籍教師，在正式為孩子們上課前，都要到台灣培訓半年，「不只學中文，還要學人文。」教師李小鳳說，她本身擁有中文基礎，華語教學對她來說不難，唯獨在人文與生活禮儀上，真是吃足苦頭。

當初帶給她最大的壓力，竟是吃飯！泰國人沒有使用筷子的習慣，初期她總夾不起飯菜，勉強夾起，到嘴邊又掉了；要好好吃完一頓飯都很難了，遑論「龍口含珠、鳳頭飲水」等食儀。「還好有泰國的師姊陪伴，給我們打氣。」

李小鳳說，以往碰上怎麼教都教不會的學生，除了打、罵，甚至還會瞧不起他們。「在慈小，看到老師以讚美代替懲罰，在學生身上發揮教育成效，我才真正體會到人文與品德教育的可貴，這是一輩子的功課。」

泰北經濟環境普遍不佳，有些學生覺得家境不如人，習慣抱怨跟比較。為了引導正確的價值觀，學校每學期安排學生參與志工活動，讓孩子到感恩戶家打掃關懷、到養護中心陪伴爺爺奶奶。

李小鳳說，幾次活動下來，很多孩子都說自己有父母陪伴而且衣食無缺很幸福。「見苦知福。與其用講的，不如帶他們親眼去看。」

走在校園裏，奔跑嬉鬧中的孩子看到長輩會停下腳步，彎腰道好；一群急著脫掉鞋子玩騎馬打仗的低年級學生，鞋子沒有亂丟，規規矩矩擺放在牆腳才開始比賽；上課前，主動到辦公室幫老師拿教具；考試結束，協助老師將考卷收到辦公桌上……

學規矩，懂做人，讓家長們爭相送孩子來念書。每次轉學考，每班提供的兩個名額不敷需求；今年新學年，因為學生跳級以及父母工作調派的關係，二年級就有十二個缺額，仍然是全額補滿。

今年的三十六位小學畢業生，其中三十三名直升慈濟中學。三月十五日畢業當天，孩子們設計一場溫馨謝師宴，沒有華麗排場，每人手裏的一朵花與一盞心燈，是對老師真摯的感謝。

畢業生蔡如念在向老師跪拜頂禮時，哭紅了雙眼：「如果沒有遇到那麼好的老師，我想我不會有今天。」最初，蔡如念不會聽說中文，在慈小就讀三年後，她是班上進步最多的學生，甚至學會中文打字。

「老師把我們當成女兒來愛，全心全意教育我們。」以前，她走路駝背、邊吃東西邊講話，水龍頭總是開著讓水流走……「現在我不會這樣了。」

蔡媽媽也欣慰女兒的生活規矩變好，「謝謝學校跟老師，給我一個好女兒。」

父母心，支持教育不畏苦

走訪各班級，多數孩子的衣服寬大，與嬌小身材不成比例；原來是囿於經濟狀況，衣服做大一點，可以穿得久一點。

每學期開學後，師長們主動家訪，了解學生的家庭狀況；全校兩百七十三位學生，就有三十七戶以分期付款繳交學費。

「一個朋友告訴我，台灣慈濟團體專門做好事，還在這裏蓋了一所學校。」坤印是泰國人，在市場賣小吃，雖然肩負房貸，經濟能力不算好，但他不僅讓兒子林文賢就讀慈小，還隨著慈濟志工前往感恩戶家打掃、蓋房子，想成為兒子的榜樣——善良又樂於助人。

坤印認為，做好事不分國界，目前已接受慈誠隊員培訓；身著藍天白雲慈濟志工制服，他用泰語說：「這是我衣櫃裏最好的一套衣服了。」

雲南籍的楊媽媽，初聞慈小招生，和先生趕了三小時的車程下山觀察學校環境，立刻愛上這所學校。她說，不但建築新穎，老師與教職員待人也很客氣，「學校的教學目標是學中文跟學做人，和其他地方很不一樣。」

為讓孩子有好的學習環境，他們舉家遷到山下；以往每到開學前就為了籌措三個學齡孩子的學費而頭疼，「幸好學校包容，同意我們分期付款。」楊媽媽開心地指著胸前的觀音菩薩像及琉璃念珠說：「這是老師給的。」老師們見她總為學費發愁，常常關心她、陪她聊心事，「他們希望佛祖能保佑我，讓我開開心心。」

「這三個孩子來慈濟讀書，變得很好。」楊媽媽說，長子楊松武在慈小薰陶三年，脾氣柔和許多，回家還會幫忙掃地、拖地；指著懷裏的小兒子，她說未來也要送他來讀慈小。

校長情，到最需要的地方

有人說，泰國人不怕窮，只怕不快樂。他們選擇慢活，如同溫軟的泰語，步調總是慢又慢。

「這裏的老師動作敏捷，做事效率高，跟其他學校很不一樣。」這是眾多前來參訪的賓客，對慈小印象最深刻之處，而這也是校方經過不斷地叮嚀與溝通所得的成果。

以往，上課鈴聲響，台灣老師早已站在課堂上，泰籍老師才慢條斯理從辦公室走出去。如今，他們依然維持緩慢優雅的特質，卻會提早於上課鈴響前踱去教室。

慈濟泰國分會教育志業發展委員會主任委員陳朝海說，學校三度招考老師，每次報名都超過六十人，但最後頂多十餘位來面試，「學校地處偏遠是主因，加上宿舍尚未完工，老師大多不願來。」

李小鳳老師的家在孔敬府，距離學校約二十小時車程；她在學校附近租房，其他泰籍老師也大多是迢迢離家至此任教。

莊貽麟校長還記得第一次來到泰北，一大早從曼谷出發，搭飛機、轉機、搭車，途中轉錯了路，抵達慈小已是夜幕低垂，當下萌生退意。「我熱愛自由，泰北最不方便就是交通；無疑是讓自己成為籠中之鳥，困在這山郊野外了。」

然而陳朝海一句話：「我已經七十歲了，還想多做一點，你可以跟我一起努力嗎？」再加上到台灣面見證嚴上人，一波波的感動教莊貽麟轉了念，認為泰北就是發展中文的絕佳之地。

莊貽麟曾是曼谷一間頗富盛名的大學中文系系主任，以華語文教育著稱，卻毅然放棄已有的聲望與生活，來到偏遠的泰北為孩童付出。「曼谷師資多，我不是絕對被需要的；這裏，別人不想來，我就來做。」說這話時，她的嘴角微揚，眼神堅定。

「我們很珍惜每一位來的老師。」陳朝海說。泰國慈濟人關心老師們，開學之際，為期兩週的新生訓練營，他們協助構思課程，甚至上台擔任講師；當泰籍老師們來台灣培訓，當地慈濟人也早晚陪伴身邊，體貼他們語言溝通和生活文化的適應。

校方不斷突破資源有限的障礙，安排電腦輔助教學等課程，增強老師們的專業。清邁大學教授有感於台灣慈濟在偏遠地區興學，主動協助老師在職進修，四位教授往返清邁市區與芳縣義務授課，長達一年。

志工陪伴，老師們教學用心，因此學生們屢屢在國家級的學業競賽中得名，舉凡英文朗誦、中文作文比賽，都是常勝軍。

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十六歲的李茹鳳，以學費分期付款的方式終於念到小學畢業；對收入不豐的家庭來說，父親是下了很大的決心，「說什麼也要讓她念，身為華人，中文一定要好！」

畢業典禮中，她代表致中文的畢業感言。她說得一口流暢的華語，未來想當中文老師、回清邁慈濟學校教書。「我不只教中文，還要教學生規矩，把現在老師教給我們的傳承給下一代。」

代表上台致泰文畢業詞的柯育天，是道地的泰國人，家中三兄弟都就讀慈濟小學；他深邃的眼眸、好學的態度與熱心助人的個性，相當得人疼。

柯育天告訴我們，父親要他當個「好人」，所以讓他來讀慈濟小學。問他未來有何夢想？柯育天挺直了腰，中氣十足地說：「我要當一個很棒的人！」認真的神情與話語逗得大家哈哈大笑。

校園裏每一棵精瘦的樹木，都是第一年開學前，鄰近村民扛著自家鋤頭與鏟子植下的。三年多來，小樹成長至今，莫敢說乘涼，卻也一同見證無數的愛在此發芽。

圖書館豐富的中文書籍，是台灣慈濟人發心捐贈的，還有一位特教老師每年都跨海提供教材；校園裏的一磚一瓦，仰賴慈濟志工在泰國及台灣舉辦義賣募款；校園裏，孩子們跑過的每一塊連鎖磚、每一片草皮，甚至教室裏每一張課桌椅，都是開學前，曼谷慈濟人坐十五個小時的火車趕來親手鋪上、幫忙安置……

這無數的發心，只期待教育能在泰北生根。

一位曼谷慈濟志工帶著淺笑欣慰地說：「十年樹木，百年樹人。清邁慈濟學校才三年就有這樣的成績，對於孩子未來的表現與進步，我們很期待！」

【推動慧命搖籃】
台灣進口  奉獻泰北
◎撰文‧凃心怡

下課後，他們騎著腳踏車，準備前往大賣場採購一週分量的晚餐菜色。一路上，兩人對談著，字正腔圓的發音，是標準的台灣味。

漂洋過海來到泰國，離家千萬里，鄉愁深藏在心裏，只為了要讓孩子習得正統華語。每逢長假，泰籍教職員規畫旅遊行程，李宛真卻只想著回台灣、回家，「我是戀家的人，卻跑到千里之外。」從大太陽底下進到教室的李宛真，啞著嗓子笑說她來此教書的矛盾。

來泰北，是對自己的挑戰，「有矛盾就會有激發，就像海浪衝撞岩石，會不會激起美麗的浪花我不知道，但沒試過怎麼能先否定。」

這群自稱從台灣「進口」來的教師，奉獻所學，在泰北實現了理想與願望。

戀家女孩的第一大步

師範大學國文系畢業後，李宛真投入實習，教學對象是國中學生。「這個階段的孩子正值探索自我價值與人生意義的時刻，我卻只能跟他們說課本上的東西，無法拿出更多東西分享。」挫折感席捲而來，也讓她自覺人生經驗實在太少。

「我想給自己一些磨練，了解能做到什麼地步。」既然要改變，就要不一樣，於是這個戀家的女孩，第一步跨得很大——來到了泰北。

雖然接受過基礎的泰文訓練，學生也上了幾年的華語課程，但初來時，雙方的語言都還在打基礎，彼此距離遲遲無法拉近，直接影響教學。「例如他們聽得懂『有禮貌』三個字，但我若再深入解釋，他們就聽不懂了。」

這層障礙，讓她一度不知所措，但她學會調適，也找到方法。每堂上課前，學生起立站好，她開口：「衣服。」學生立刻接：「整齊。」再次整理好服裝儀容後向老師行禮問好。「跟老師敬禮不只是一種儀式，態度要誠敬。我用這個方式引導，孩子就懂了。」

大人學外語通常有明顯目的，小孩卻只是課程需要；要他們喜歡語言，就必須先提起他們的學習興趣。李宛真設計小遊戲或團體競賽，幫助學生從玩樂中愛上中文。

「孩子很單純，不喜歡就寫在臉上或反應在動作上。」下課後，李宛真會思考是哪個環節沒設計好？活動有什麼問題？……她笑說，最累的不是上課，而是花很多時間在設計活動跟做教具。

雖然累，但進步最快的就是自己。「感謝這些小菩薩，讓我成長很多。」一年多的執教經驗，讓李宛真充滿自信，不復當初那個充滿挫敗的國中實習老師；也平衡了矛盾。

她眼神發亮且堅定地告訴我們：「是孩子們讓我義無反顧留在泰北。」

老師眼中最精采的課程

具有豐富華語教學經驗的馮令愛，在台灣教過外籍配偶，也在印度洋海嘯後前往印尼鄉村小學支援教學。為期六個月的印尼之旅，讓她驚豔不已，「我很喜歡接觸多元文化。到了海外，視野變得更寬。」

一年前，她來到清邁慈濟學校任職；跟印尼一樣，泰北天氣熱、資源少、學生來自多民族、地處偏遠……唯一不同的，是這所學校重視品德更甚於學業。「這也是我相當認同的。」她認為，知識是無窮的，做人的學問也是無窮的，品德絕對至上。

她舉例，以前看過不少學生成績好卻不懂得感恩、尊重，不明白愛人和被愛的幸福；她微微搖頭說：「小小年紀就是如此，我不敢想像他們的未來。」而她在慈濟小學，看到無窮的希望。

禮貌，是泰國人最美的古禮，學校更教導孩子禮貌深層的意義，「讓孩子打從內心散發人文，尤其他們對師長很敬重。」逢年過節，卡片一張張地送來，就連慶生吃蛋糕，也會親手做邀請卡請老師同歡。

面對邁入國中階段的孩子，她的期許不是學業加油，而是做人成功，「人一生的課程，不是數學、不是自然，而是做人，而這也是慈濟學校最精采的課程。」

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畢業典禮前夕，來了一位讓小朋友驚喜的「老朋友」。

五個月前，詹怡苓辭去清邁慈小中文教師的職位回到台灣，考上華文教學研究所再進修。慈小畢業典禮將屆，孩子透過網路邀她前來；雖然沒給明確答覆，但她悄悄請好假，準時出現在學校。

詹怡苓感性地說，自己是他們的第一個中文老師，而他們也是她的第一批學生，彼此的眷戀都很深。還記得離校前最後一堂課、下課前十分鐘，孩子唱著「感恩」、比手語跟她道別，「這首歌是我教他們的，沒想到後來回饋在我身上。」

「回到學校這三天，我跟孩子沒有一天不掉眼淚的。」午餐時間，她將禮物發給每位學生，當坐下來端起碗，她發現碗變重了；原來是小朋友怕老師肚子餓，將飯添到滿。

「三年前，這群學生很純真；三年後，他們學會感恩跟愛人，我覺得他們已經能夠獨立了。」詹怡苓嚼著飯，感動得難以言語……

一輩子  心靈最滿足的時刻
◎撰文‧凃心怡

晚間八點，沒有孩子的校園顯得靜默；慈小隔壁工地傳來的機械聲，在暗夜裏更顯清晰。

一盞挑高的大燈照亮了整片工地，清一色身穿橘色衫的工人來回奔走；他們每天清晨上工，忙到下午五點多用餐，一小時後又要趕工到八、九點。

負責工程的營造公司老闆鄭少儒說：「為了趕建教室，最近都是如此。」站在清邁慈濟學校第二期工程的紅土建地上，高大的他伸出雙臂跟大家介紹：「這裏，就是未來的慈濟中學。」

清邁慈濟中學在五月中旬已開學，工程完成前，師生借用小學部教室上課。中學校舍基地，高低差有三十米，因此設計規畫為階梯形式，是工程最困難之處。工地前的主要馬路，逢大雨免不了淹水，工程車無法進出，因此在六月雨季前，勢必趕工完成全部地基工程。

做了五十多年工程，鄭少儒已屆八十歲仍相當健壯，他從台灣的西螺大橋、石門水庫、台中機場、到泰國蓋公路，甚至幫新加坡填海，跑遍各國、監工大小工程，就是沒蓋過學校。

三年前，清邁慈濟學校第一期工程完成，他驕傲地說，這是一輩子心靈最滿足的時刻。「教育是百年大計，培育未來人才，這麼光榮的事情，我連作夢都會笑呢！」

到慈小校園逛一圈，他表情十足、語氣驕傲地說：「這是全泰國最漂亮的學校，旅行社都應該把它列為觀光景點！」再環視中學工地，鄭少儒拍胸跟大家保證，工程絕對有品質，永久保固；他也發願能繼續蓋到技術學院，完成慈濟在泰北的「慧命工程」。

【中學新鮮人】
媽媽外地打工  陳正志快速成熟
◎撰文‧凃心怡

來到陳正志家，一年前建好的房子顯得朝氣，貼磚的牆面在日照下閃閃發亮。陳正志的叔叔從隔壁走來說：「以前的房子是用茅草搭起來的，好房子才剛住滿一年呢。」

父親往生後，家裏經濟頓失依靠，慈濟伸出援手，也提供助學金讓四個孩子繼續就學。這些年，陳正志的哥哥姊姊們陸續到外地工作，高中畢業即就業的大姊尤其爭氣，在曼谷台商公司擔任經理職務，支持二姊升學，還能供陳正志念書、買電腦。媽媽去年也到曼谷替人洗衣，每個月省吃儉用，只留五百元生活，其餘全寄回來給他。雖然渴望母愛，面對現況他仍感滿足。

家有訪客，陳正志端來一盤瓜子和糖果，又進屋倒了汽水。我們誇他有禮貌，問他這是媽媽教還是老師教的？「老師就跟媽媽一樣。」陳正志解釋：「老師們注重規矩，教我生活。我現在學會了洗衣服、做家事，比以前獨立。」環境造就他必須堅強，令人疼惜。

陳正志學業成績優秀，每天午飯後，級任導師殷文仙與中文老師馮令愛替他加強功課，在今年成功跳級，與六年級的學長姊一同升上初一。他說一定要把書念好，找個好工作，「這樣，媽媽就不會那麼辛苦了。」

走入人群  白志達收穫豐富
◎撰文‧凃心怡

兩年半前，白志達以十一歲的年齡入學，降級就讀國小一年級，發育中的身軀要塞進小小的課桌椅內；回想起這一段，他不禁露出苦笑。

白媽媽在距離芳縣十小時車程外的旅遊城市工作，「很繁華，相對的也很複雜。」她聽到住在芳縣的姊姊說起佛教慈濟建校，馬上帶白志達來就讀。「誰願意與孩子分開那麼遠？一切是為了他好。」

雖然母子很久才見一次面，但他們天天通電話，她也發現兒子漸漸轉變，「他從小獨立，個性也硬得像牛，不會為別人想。現在已經好了百分之七十！」

談起改變，白志達說，或許是參加志工活動的關係，「幫老人家按摩、換床單，我覺得很開心。也才了解，付出是很快樂的事。」放假時，白志達極少出門，看書就是消遣；後來他發現，知識不僅來自課本，還要走入人群中。

兩年半時間，白志達跳了兩次級，今年直升慈濟中學，他說：「雖然在校時間很短，卻創造許多美好回憶，收穫很大。」白媽媽也說：「看他被照顧得這麼好，我很放心。只要他未來好，就什麼都好了。」