送走最炎熱的五月，六月雨季旋即接續而來；菲律賓保和島（Bohol）十六所學校、一百五十間簡易教室，也在雨水豐沛的此時，一棟棟從瓦礫中矗立站起。

六月開學季，位於科德示鎮的科德示中央小學（Cortes Central Elementary School），部分師生告別使用了八個月的茅草屋或帳棚，搬到七間嶄新的教室裏；校長艾蜜莉雅（Amelia Ancog）正忙著叮嚀老師們，將舊教室的電扇拆裝到新空間，並不時與老師、家長溝通教室周圍的植栽綠化。

保和島位於菲律賓中部，和臺灣南投縣的面積差不多；去年十月十五日，芮氏規模七點二強震來襲，造成兩百多人罹難；十一月雖然受到海燕強颱影響，幸運並未受災，但地震後進駐島內協助重建的救援組織，紛紛將慈善資源轉往一水之隔的海燕重災區萊特省（Leyte）。最終，保和島仍躲不過風災帶來的間接影響，成了一座被遺忘的孤島。

全島七千多間校舍，強震後有高達兩千七百多間受損；八個月來累積八千多次餘震，更加深了師生在陋棚或危樓裏學習的危險性。

如今，艾蜜莉雅看著全校積極動員，將這來自慈濟援建、漂洋過海的簡易教室當成新家布置，她肩頭的壓力頓時減輕，但隨即升起的是使命感，「因為在校園重建過程中，我們看見了希望！」

聖嬰王中學的校地上，鋪著一塊塊師生、村民自製的地磚；在慈濟志工帶動、指導下，村民們投入組裝簡易教室。

為及時在簡易教室基地鋪上地磚，各校的師生、村民以木板釘製磚模，再輪班混拌泥沙，而且每塊地磚裏還放入慈濟建議的竹板，以加強地磚承受重力。

守承諾，慈濟一定會回來

科德示中央小學是慈濟援建保和島十六所學校中，距離首府及機場都最近的一所學校；但鄰近市區，並不代表擁有較多的重建資源。「校長，我們該怎麼辦？」面對斷垣殘壁、百廢待興的校園，艾蜜莉雅只能鼓勵師生、家長、校友、村民們要有信心及耐心。

體型微胖、短髮俐落、給人感覺熱情活力的艾蜜莉雅，地震後扛下學校重建之責，「他們都以為我很堅強，」艾蜜莉雅身為長女，在那段時間，父親因糖尿病截肢、母親眼睛受傷，一歲半的小兒子雙眼檢查出病變；「其實，我壓力好大……」夾在家庭及校園重建間，她咬牙苦撐，不願讓師生瞧見，總是轉身獨自落淚，向上帝禱告。艾蜜莉雅坦言，地震後他們得到的資源少得可憐，許多學校甚至只領到幾塊塑膠布，因此老師、家長、村民們只好自行籌款，購買材料搭建臨時校舍。

災區每所學校，望上去幾乎都是類似畫面：半開放式的克難教室，屋頂或用茅草、鋅板、塑膠布遮蓋，牆板則以竹編、木片遮圍。乍看涼爽愜意，實則遇雨就得停課，師生經常感冒、中暑或暈倒。

無助的情緒不斷累積，直到她看到一身藍衣白褲的志工親蒞學校勘察，猛然憶起了「慈濟」兩字──父親因病截肢，花去了三十萬披索醫療費用，家人已經無力為老人家安裝義肢；幸得宿霧慈濟志工居中聯繫，三寶顏慈濟大愛復健暨義肢中心人員幫忙，才得以免費取得昂貴的義肢。

馬尼拉慈濟志工彷彿循聲而來，回應師生們的期待與需求，艾蜜莉雅堅信這是上帝對她禱告的回應，「大家放心，他們一定會來幫助我們的。」艾蜜莉雅勸慰大家，因為她相信這團體允諾了，肯定就會做到！

從美國橫渡大洋運來的簡易教室屋頂瓦楞板，第一時間送抵學校時，村裏的婦女們紛紛以手以頭合力「頂」起，搶時間扛往工地定點，以利志工教學組裝。

及時雨，一點都不慢

地震後，最辛苦的就是校長及老師，他們得壓抑自己對於家園能否復建的擔憂，同時還得承受學生教育及校園重建困境；不少老師身心俱疲，甚至帶著創傷症候群持續授課。

位於震央薩巴焉鎮的薩巴焉中央小學（Sagbayan Central Elementary School），校長貝碧絲（Bebeth L.Diez）震後的這八個月來，和先生就睡在庭院的一部廢棄車裏，車旁偌大的混凝土房，結構已明顯受損，這棟花費畢生心力打造的房子，因地震而歸零。

先生失業中，三個孩子尚就讀大學，她不禁常想：「我還有能力供孩子讀書嗎？寄宿車廂的歲月還要多久？還有體力迎接日復一日的重建挑戰嗎？」想著想著又不禁落淚……

薩巴焉中央小學五年級老師喬薇瑪莉（Juvy Marie R.Inojales）激動說，全校幾乎都毀了，每天上課都很狼狽。炙陽當頭，炎熱曝曬，大雨落下，水淹腳踝，有時她甚至得換上拖鞋、撐著雨傘上課，「地震後，沒了家園、沒了校園，不知未來該怎麼辦？」

薩巴焉中央小學是慈濟援建教室最多的一所，校園空地規畫置放二十四間簡易教室；雖然，喬薇瑪莉暫時沒有能力重建家園，這八個月來只能寄宿親友家，但她為學生、為教育使命堅強著，今年五月更和三十二位老師、逾一百位學生家長，專程參與慈濟人來此舉辦的志工培訓課程，回來時她還領了竹筒撲滿，提醒自己每天發善念、投銅板助人。

當臺灣志工如火如荼準備教室材料時，保和村民也沒有閒著，十六所學校分別坐落在七個鎮，竟然有超過五千位老師、家長、村民報名填表當志工，打算在教室材料運抵保和島前，要在預定地上整好地、趕製地磚鋪地、挖妥排水溝並進行環境綠化。

「慈濟志工都大老遠跑來了，我們自己人怎可能袖手旁觀？」在大洋兩端，大夥兒一刻不鬆懈地追趕重建進度。

科德示小學二年級老師潔西卡（Jessica A.Verano），常和先生一起利用假日空檔混拌沙泥、製作地磚。潔西卡坦言，災後教育重建的步伐實在太慢，但孩子的學習不能耽擱；她認為慈濟援建正如及時雨，否則大家不知還要苦等多久。

位於科德示小學旁的聖嬰王中學（Infant King Academy），慈濟也援建了十五間簡易教室；這兩所學校的學生家長們多數是畢業校友，他們為了母校及孩子的未來，也都自願投入重建。校長瑪格莉塔（Margarita R.Lomod）說，地震、風災接連到來，他們缺乏外援，政府也無力兼顧，多半只能由老師及家長尋籌資源、自力更生；雖然災後近八個月簡易教室才啟用，但她一點也不覺得太慢！

	教育重建速度不如人意，災後八個多月，仍有許多學校師生在簡陋的布棚或木架下學習；慈濟在羅恩鎮三迪安中學援建十二間教室，大樹下求學的歲月將成回憶。
	科德示小學七間簡易教室完工，二年級導師潔西卡終於能安心授課；在那之前，她的教室是以木板為骨架、再遮上一片藍布。

心踏實，加速學習之路

援建有十二間簡易教室的三迪安國立中學（Sandingan National High School），位於重災區羅恩鎮（Loon），慈濟也在該鎮援建了最多間簡易教室。

校長馬力歐（Mario L.Garcia）坦言，一開始他的確懷疑過：「這樣的援助，背後可有什麼目的？」在愈加了解慈濟付出無所求、教育不能等的慈善理念，以及多次觀察志工行儀，到十二間教室搭建了起來後，「我現在完全認同了，甚至期盼保和島人能一起跟著慈濟學習。」

馬力歐熱情邀集一千四百位老師、家長及村人來當志工，親手搭建下一代的教室；其中，有六百人已加入慈濟會員、捐款助人。「竹筒撲滿愈來愈重，我就跟著愈歡喜。」馬力歐將慈濟竹筒放在辦公室裏，每天至少投一次，投久了便成為習慣。

慈濟志工也為家貧而成績特優的高中生、大學生提供學費及助學金，希望他們能專心課業。日前馬力歐參與保和島慈濟志工培訓，竟見到自己學校的六位慈濟助學生身穿制服，穿梭活動現場當小志工！還有村民因此感動落淚，「這個團體，真的很不一樣啊，竟有辦法這樣教育孩子。」馬力歐說。

簡易教室雖然簡易，卻能讓師生重拾希望。儘管，許多人每天放學後，還是得回到沒電、無燈的帳棚或陋房，繼續飽受黑暗與蚊蟲的侵襲，以及難以入眠的災後歲月；但慈濟的簡易教室，至少讓他們能走上另一個重建階段，暫時得到安穩學習的空間，同時感受到「即使生活再克難，也有人在旁陪伴」的溫馨與關懷。

當科德示中央小學校長艾蜜莉雅看到簡易教室陸續啟用，忍不住又落淚了，但不再是因為壓力，而是由衷的感恩。她說，隨著簡易教室完成，有人願意捐建已毀損的圖書館與保健室，而震後傾倒的學校圍牆，更有校友表達要出資援建。「慈濟志工不只帶來簡易教室，還觸發善的連動效應。」

孩子們踩在師長自製的愛心地磚上，「感覺很踏實、很安全，即便下起大雨，也不必擔心淹水或泥濘。」艾蜜莉雅說，地震前她曾申請轉調回老家，如今她要等到校園重建告一段落後，才會將學校安心交出去；「在那之前，我希望慈濟仍能陪著師生們一起加油！」

	震災後，科德示小學校長艾蜜莉雅看似堅強，卻是內心惶惶，不知如何面對家園與校園的重建；直到七間新教室全數搭建起後，她才由衷地笑了。
	許多保和島民日薪只有兩、三百披索，但窮而樂天、有貧無苦的他們，響應慈濟「竹筒歲月」精神。其中，科德示小學的孩子們把飲料瓶當成撲滿，點滴累積只為行善。