問：身為父母，知道「孩子要愛不要寵」，但是，寵和愛真的很難分辨……

答：寵和愛的確很難分辨，父母往往陷入寵孩子之中而不自覺。對於寵和愛，作家吳若權先生有他獨特的看法：「寵，是單方面的付出；愛，是雙方面的互動。寵，是犧牲自己去成全對方；愛，是相互妥協，為彼此創造更大利益。寵，是不溝通就誤以為對方一定知道；愛，是用溝通和默契去了解彼此真正的需要。」

臺灣社會已步入少子化，許多教育專家不斷呼籲：「孩子，是寵不得的！」父母過度呵護，舉凡食、衣、住、行，都替孩子打點得好好的，變成「直升機」父母；孩子把一切獲得都視為理所當然，沒有感恩的心，變成「小霸王」、「公主」。

證嚴上人希望家長：「用媽媽的愛，愛普天下的孩子；用菩薩的智慧，教育自己的孩子。」就是希望家長要用正確的方法愛孩子。

如何讓孩子不被寵壞、缺乏獨立性、沒有責任心？

早放手是一種愛：父母可以提供機會，讓孩子早些學會選擇與決定；不要什麼都幫他安排，否則孩子會像將餅綁在脖子上的懶人一樣，就算家人幫他準備足夠的食物仍餓死了！

記得兒子到幼兒園上課時，老師第一件事是教小朋友跟媽媽說Bye bye，並催促媽媽快離開。看著被老師帶走的小小身影，我的眼淚撲簌簌掉下來，但，知道這一切都是為了讓孩子趕快適應群體生活、學會獨立，所以忍痛放手，果然孩子兩個星期之後就適應新環境，並天天期待上學。

反觀現在一年級新生，阿公、阿嬤、爸爸、媽媽……盤桓在教室外觀看的人數，比教室中的小朋友還多！這不但會干擾老師上課，也會影響孩子的專注度。所以奉勸家長們，為了孩子學會獨立，早點放手吧！

培養責任感也是一種愛：孩子小時候，曾幫他們設計獎懲表，其中一項就是「每天記得將帶去學校的物品帶回」，若記得就打「○」，可玩電腦接龍十分鐘，打「×」則扣電腦時間十分鐘；孩子為了每週可多打幾分鐘電腦遊戲，總能將自己該做的做到，責任感也逐日建立。

小兒子在小學三年級有一次忘了帶回毛筆、筆捲、硯臺等書法用具，馬上請他回學校尋找，那套用具早已不見影子；兒子哭喪著臉，用哀求的眼神看著我，我仍狠下心打了四個「×」！從此他不再忘記東西。日後離家到外縣市念書、出國打包行李，一切自己來，該帶的絕對不會少帶，把丟三落四的習慣徹底改掉；現在出門，我變成一個超輕鬆的媽媽！

讓孩子學會付出更是一種愛：讓孩子覺得付出是有意義的、有成就感的，他就會滿心歡喜、努力去做；不要時常提醒或責備，這會讓孩子缺乏往前進的動力，而且錯覺一切後果爸媽會承擔，自己不須負任何責任。

獎懲表也可以用在培養孩子自主完成一件事。例如收拾文具與玩具，自己整理書包，檢查該帶的東西；爸媽利用打「○」來讚美孩子往正確的方向走；不必大聲責罵，減少親子之間的衝突。

孩子的教養工程是艱鉅、漫長的，稍一不慎就會自毀前路；但只要抓住「要教不要寵」的原則，讓孩子學會自我要求，他就有足夠的能量肩負更大的責任，並獲得同學、老師甚至老闆的信任；所以再怎麼辛苦，身為家長的也要扛起這艱鉅的責任，讓孩子早日獨立前行。