◎撰文‧羅雪花、黃崇發、林炎煌　攝影‧林炎煌

花木扶疏、爬藤綠葉纏繞著棚架……
國立慈濟中學開學半年多，
處處可見欣欣向榮美麗景致。
生活重回往日步調，
學習更要上緊發條，
孩子們珍惜擁有的一切。
三年多前，
埋沒在印度洋海嘯狂濤中的笑容，
在嶄新校園中重新綻放燦爛！

【從家裏到學校，笑著迎接每個早晨】

清晨六點，大地剛剛甦醒，燦爛的陽光已灑滿漢班托塔市郊的實梨布普拉（Siribopura）。

大愛村裏鳥語人聲漸漸響起，幾乎家家戶戶都可見到母親正仔細地為孩子打理儀容，讓他們乾淨整齊地出門。黃土大路上，無論小學或中學孩子們，清一色雪白制服，不見一絲塵垢。

公車上，幾位要到漢班托塔市區上小學的孩子，看到身著藍天白雲服的志工，熱情地擠出窗外揮手打招呼。從海嘯災後暫時安身的帳棚、臨時木屋，到搬進大愛村新家，三年多來，志工的身影是他們再熟悉不過的了。

這裏沒有校車，也不見爸媽開著轎車接送孩子上下學，學生大多由父母陪同步行到校；大一點的孩子則騎腳踏車或共乘嘟嘟車，只有少數學生是由父親騎摩托車載來上課。

【踏進校門，端正儀容守規矩】

「停！」校門前馬路上，身穿背心的糾察隊一舉手，公車與摩托車緩緩停了下來，一群孩子依照指揮通過。

慈濟中學門口早上的交通指揮由學生擔任，能夠擔任維持秩序的糾察隊，都是品學兼優、言行足以當典範的孩子。

校門口，阮撒拉（Hiran Ransara）和騎機車載他上學的父親輕聲說話，父親正仔細地梳理著他的頭髮，期望孩子可以呈現最莊重的儀表。同學一個個從身邊走過，一切是那麼地自然。

斯里蘭卡尋常人家親子間的感情，純真親密讓人動容。父母對孩子無微不至照顧，孩子開心接受；所謂「青春期的叛逆」，這裏似乎感覺不到。

【呵護校木，照顧小樹是我的責任】

伊麗絲（Fazna Idris）每天在奶奶陪伴下，從大愛村徒步來慈濟中學。

一般學生都會帶水壺上學，伊麗絲卻比別人多帶了一大瓶水。走進校門，她沒有馬上進入教室，而是走到操場的圍籬旁，澆灌這一棵小芒果樹。

看她小心翼翼地將清水往根部灌注，彷彿在餵小孩喝水般；澆完水，再將空瓶子遞給在圍籬外等待的奶奶帶回。伊麗絲笑著說：「這棵芒果樹是我種的，我有責任照顧它，不讓它枯萎！」

【勞動服務，今天輪我值日生】

七點出頭，大門入口處的草坪上，一群孩子正蹲上蹲下，緩慢地前進著，原來是在拔草。

全校六個班級，每天輪一班學生當「值日生」，合力承擔打掃、澆花、清理垃圾、準備供佛等事務。

上課前要做這麼多勞動服務，辛不辛苦？孩子們笑著回答「不會」，手上工作依然沒停，相當樂在其中。

【晨會祈禱，學習尊重多元文化】

斯里蘭卡有超過七成人民信仰佛教，學校佛堂裏，幾位學生準備著待會兒要供佛的鮮花與油燈。各色花兒都是學生從自家摘來的，女孩們細心地把花朵整齊排放在盤子上。

七點半鐘響，早會開始了，全校師生在聚會堂集合，由學生代表供花、供燈，接著開始祈禱。

全校兩百一十三位學生中，八成信仰佛教，但仍尊重少數信仰伊斯蘭教的學生，早會的祈禱含括兩種方式——當佛教徒祈禱時，伊斯蘭教穆斯林便將雙手放在胸前肅立；待輪到穆斯林祈禱時，佛教學生同樣尊重靜立，不發出任何聲響。

「這裏的孩子，會尊重彼此的宗教。」常駐當地的慈濟志工王慈均說。不同宗教、文化間彼此包容，是當地每一位孩子從小就必須學習的課題。

【上課鐘響，傳統與新知齊頭並進】

斯里蘭卡重視傳統藝術，中學生必須從舞蹈、戲劇、繪畫、音樂四個科目中，選修其中一科。

挑高的舞蹈教室中，老師帶學生隨著節奏練習傳統舞蹈基本動作——蹲坐、抬手、扭身……許多動作模擬禽鳥走獸的姿態。雖然室內通風涼爽，孩子們一次又一次認真地練著，很快就汗流浹背了！

另外一間教室裏，同學們分組圍坐長桌，就著課本專心聽老師上課；即使老師不在教室，全班也是安安靜靜自習，不吵不鬧。

學校上課時間只到下午一點半，下課後，學生結伴走出校園。想到家裏熱騰騰的咖哩飯香，大家的腳步加快；草地上舞蹈老師栽下的向日葵，彷彿也以笑臉與孩子道別，明天再見！
（整理／李秀玲）