【書摘４】
◆膚膚
◎曾理（台北市龍安國小三年級）指導老師／子魚
愛是一瓶藥劑
它可使人快樂
也可以讓人痛哭失聲
善良的人是愛的醫師
缺愛的人是病人
有時我是醫師
有時我是病人
我喜歡當醫師
可以替生病的人
膚膚
◆如果眼睛看不見
◎鄭雅勻（花蓮縣慈濟大學附屬實驗小學一年級）指導老師／李秀蘭
如果我的眼睛看不見
耳朵就是我的眼睛
如果我的眼睛看不見
鼻子就是我的眼睛
如果我的眼睛看不見
舌頭就是我的眼睛
如果我的眼睛看不見
皮膚就是我的眼睛
如果我的眼睛看不見
心就是我的眼睛
【題材說明】心情感覺 ◎子魚
「眼、耳、鼻、舌、膚」五感的啟動，讓我們觀察到世界的「色、聲、香、味、觸」，而有深切的體會，這樣的「感覺」實是寫詩最好的題材。
但別忘了！所有的感覺最後仍要回歸到「心覺」。引導孩子寫詩，無論外在事物如何豐富描繪，最後還是要導向心靈層次。
「詩的心情」，是藉由物象的描繪，融入情感的作用。因此，詩要「入髓」，仍要注意是否流露情感；如果情感流不出來，都不是好詩。
例如，鄭雅勻的詩句：「如果我的眼睛看不見／心就是我的眼睛」，由「眼」的作用，進入「心」的作用，此「心」具有「詩眼」之效；又如，王奕涵的詩句：「夢種子在我的夢田裏發芽／讓我也擁有甜甜的夢」，刻意具象化的夢種子，發芽後是甜甜的夢滋味，藉由「味覺」去啟動「夢」的美妙。
|
