建山里課輔班以英文、數學輔導為主，課輔老師陳詠芯以活潑方式帶動，讓小朋友們在遊戲中學習。（攝影／鍾美蓮）

河谷切割的山村沒有安親班，

志工看著孩子因為成績退步而懊惱，

課後輔導班每月開課，

四年來讓這群孩子不只愛跑、愛跳、愛唱歌，

更愛上「讀書」。

「風兒輕輕吹過，迎著雲兒朵朵，天地多遼闊……」上午九點左右，清亮的歌聲、笑聲從桃源區建山國小傳出。二十位小朋友聚集在穿堂，跟著鄔依萍老師帶動的「小太陽的微笑」歌曲，大聲地相互用「喔～喔～」來打招呼。

每月第三或第四個週日，慈濟志工從高雄市區，穿過旗山、美濃和六龜區，來到海拔四百到一千公尺高，以布農族部落為主的建山里，為十餘位山村關懷戶子女進行課業輔導與靜思語教學。

這天，小學低年級的小欣抱著一歲三個月的弟弟來，「家裏沒人帶弟弟，但是我很喜歡上英文課，不想放棄。」一位志工幫忙接過照顧，怕生的弟弟頓時嚎啕大哭，哄騙許久仍不見效，但一回到姊姊身邊馬上安靜，跟著「上課」。

「Long long time ago there was a Teddy bear……」教室裏，左建芸老師講著繪本故事，唱作俱佳，吸引孩子目不轉睛跟著進入了故事情節。四年級的小宜說：「我喜歡Lacy老師的課，因為她會帶我們玩遊戲。」一旁二年級的婷婷也表示：「我覺得上英文課最開心，因為可以聽好多有趣的故事。我現在都會使用Ａ、Ｂ、Ｃ了。」

隔壁教室，同樣用活潑方式讓英文課變得生動有趣的陳詠芯表示，山上不比山下補習班林立，「既然孩子們沒辦法下山補強英文、數學，換我們上山教他們。」

位居玉山山脈南麓的桃源區，是高雄面積最大、人口密度最低的區域；四年前志工上山訪視建山里時，河谷道路在莫拉克風災後仍修建中。 （攝影／鍾美蓮）

一百多公里送愛

慈濟在高雄桃源區建山里的課輔活動，已持續四年。起源於二○○九年莫拉克風災後，慈濟志工陳詠芯來到受災區建山里訪視，認識了就讀四年級的阿榮。他從小由阿嬤照顧，祖孫倆每月依靠三千元的老人年金過生活；他心急地對陳詠芯說：「我退步兩名，因為我不會英文！」

看到沮喪的阿榮，陳詠芯很不捨，身為美語老師的她，決定每個月上山來幫他課輔。從高雄市區跑一趟山路，要一百多公里，只教一科英文似乎不符合經濟效益，於是她邀請當日同行的志工｜｜擔任數學老師的郭世任，一起幫阿榮圓夢。

從二○一○年七月起，他們邁上建山這條課輔的路，一個月一次或兩次，風雨無阻；從最初一個孩子、兩位老師在家補習，漸漸地，有幾位建山里的慈濟關懷戶子女也加入課輔，到如今已有二十多位孩子。

每次十餘位志工、教師上山借建山國小上課，課輔班一步步克服路途遙遠、師資招募、場地問題，信守每月的承諾，與孩子培養出情感。

孩子們年紀從幼稚園、國小到國中，年齡、程度不一，要如何把每月一次的課業進度濃縮在三小時完成，考驗著志工們編排課程的智慧。

九點上課後，老師各自帶開，幼稚園、一年級組先上英文課；三、四年級學數學；五、六年級與國中生進行一對二數學與英語教學。休息時間用點心、分享靜思語；最後一個階段，各小組英語、數學課對調，老師搭配志工，進行小班制教學。考慮到孩子需要補強閱讀能力，這學期課程加入了國語以及讀書會，上課時間更緊湊了。

相對於英文課的熱鬧，數學課教室安靜許多。鄔依萍老師出題測驗三年級的四位同學，「小數點的加減一定要細心……」她一邊叮嚀細節，一邊幫算不出答案的孩子解說運算方式。「其實孩子們的算法都沒問題，最大問題在於他們比較無法理解題目。」子皓原本數學就不錯，課輔後更進步快速，「很開心上到我最喜歡的數學課及最不會的國語課。」

家長王喨其站在走廊觀看女兒小涵的學習狀況。去年小涵因數學不好，被媽媽押著來課輔，一張十題測驗卷，邊哭邊寫了一小時還寫不完，屢次打退堂鼓。「我可以不寫嗎？」「要寫完喔！」鄭靜蓉老師耐性地一一解說到她聽懂為止。想不到寫著、寫著，小涵竟寫出信心來，也在期末考拿到九十五分的好成績；新學期開課時，她主動跟媽媽說要繼續參加課輔。

喨其媽媽感恩地說：「我的小朋友加入這個課輔班有一段時間了，成長不少，成績也進步好多，很感謝師兄師姊用心教導她。」

左建芸老師生動活潑的教學方式，讓孩子們展露笑容。點燃學習興趣，是課輔成長班主要目標之一。（攝影／林恭瑤）

自信心為成績加分

長期關懷建山弱勢人家的訪視志工李美珠表示，山區的家長都很希望孩子們維持好成績，也感謝慈濟志工能指導英文和數學這些他們比較不足的部分；每次上課前一天，志工們會一一打電話提醒，但有些時候孩子們必須隨著大人去做農事，不得不缺席，還有孩子會「忘記」。

「耀耀不在家。詠芯師姊您知道可以去哪裏找他嗎？」聽到接送孩子的林恭瑤師兄回報，陳詠芯請其他老師先上課，隨即離開教室直奔山上的網咖。「耀耀，不是答應過老師要好好用功讀書嗎？知道今天上課，怎麼又跑來這裏呢？」

剛開始接觸耀耀時，了解他因為成績不佳而與同學相處困難，但志工沒有放棄；負責接送他的林恭瑤，在路途中與他培養出亦父亦友的關係，後來上課時間一到，耀耀就會在家等候。

在學校主任及老師努力下，他順利考取阿蓮國中的體育班，住校念書；耀耀的媽媽驕傲地分享：「我的身體不太好，耀耀假日回家都會跟我說，媽媽只要坐著看電視就好，我來做家事。」

看到耀耀成績進步，李美珠問他想要什麼獎勵？他說最想去美式速食店，李美珠依約帶他到甲仙吃速食，他說這是他第一次吃到同學所說的美食……林恭瑤說：「每次上山總是很開心，能夠幫到這些孩子找到生命的亮點，讓他們生命發光發熱，是我最大的期許。」

持續來此上課兩年的左建芸，體驗到原住民孩子的真誠及純樸。「孩子從第一次看到老師的陌生，到主動拉著我到旁邊說悄悄話，或者在黑板上寫著：『老師，I love you.』，有時因為忙碌無法上山，下次他們就會問你上個月為什麼沒來？」

雖然一百多公里山路讓人暈車不適，但沒有打倒她的決心，「只有一點點付出，就換來他們的愛，讓人感動又開心。」

一路參與課輔的郭世任說：「剛開始滿挫折的，因為有些學生不是自願來上課，每次一大早到這邊，就要滿山找小孩。」從追著學生跑，到如今他們自動自發報到，「這點讓我還蠻安慰的。」

「這幾年，地方人士、牧師、師長看到成效，也慢慢地認同我們，鼓勵孩子們來上課，或者借我們場地，這是非常有成就感的事情。」

郭世任說，明知這條路難行，卻沒有退卻，因為「教育不能等」。「顧好孩子們的教育，讓他們能影響爸爸媽媽，甚至改變家庭，就能增加社會祥和。所以我無怨無悔，哪怕這條路是多麼難走，我也會繼續走下去。」

「隔壁爺爺生病了……」小女孩用積木造出建山醫院，說長大想當醫師救人。志工透過各種活動，引導活動力十足的孩子懂得專注懂得愛。（攝影／鐘耀賢）

純樸偏鄉情意正濃

上課期間，村裏一戶人家廚房傳出切菜聲音，忙碌的王喨其說，之前發現志工們自備飯糰上山，她很不捨，跟志工表示：「我來煮一餐熱的給師兄、師姊吃。」前年起，她就這樣承擔起香積志工。

上完課後眾人飢腸轆轆，吃著熱湯麵，讚美聲此起彼落，讓喨其媽媽聽得好窩心，也藉此回饋感恩的心意。「我教導孩子，今天我們得到多少幫助，也要回饋給其他需要幫助的人。」

一個月一次課輔時間短暫，志工老師很清楚唯有引領孩子對學習有興趣，主動想讀書，才是治本方法。不僅如此，每次課程一定也會帶動人文活動，今年五月就安排了母親節慶祝活動，讓孩子們為雙親餵蛋糕、奉茶與浴足，以報答養育之恩。

「很難過，因為爸爸媽媽不在家；不過有阿嬤來，我就很高興。」四年級的阿文，雙親在臺中工作，這也是許多偏鄉孩童的心聲。

孩子們小心翼翼餵著爸爸、媽媽或阿嬤吃蛋糕，長輩們在這一口口甜蜜滋味中，想起生活中的點滴都紅了眼眶。吃完蛋糕接著奉茶，阿文的阿嬤手上抱著一個小男孩，身邊圍繞著兩、三個小孩，爭相餵阿嬤與小弟弟喝水，阿嬤滿臉憂愁卻掛著微笑，望著這群孫子、還有的是曾孫，眼神裏有安慰、有擔心、有辛酸。

一旁的志工們，看著孩子們清澈的眼睛，想著他們上課的點滴、課業的進步，心頭充實飽滿。揮別山中的學校，志工與孩子相約，下個月再見！

山鄉常見隔代教養家庭，今年五月母親節活動中，孩子向阿嬤奉茶表達感恩。（攝影／鍾美蓮）

推一把，離夢想近一步

撰文‧歐如意、陳詠芯

志為老師或護師，山上卻苦無補習資源……

志工決心幫她縮短城鄉差距，陪她走到目標。

清晨五點天剛透亮，大多數孩子尚沈睡夢鄉，國三的小瑄已揉著惺忪的眼睛，盥洗、穿衣；二十分鐘後，她必須坐上爸爸的機車前往六龜區，搭六點出發的第一班客運車，才能及時到達目的地——旗山國中，展開一天的求學生活。

原定居建山的陳家，受到莫拉克風災波及，暫時住在臺南，那時剛要升上國中的小瑄，就近在臺南的國中就讀。後來，爸媽為了節省房租開銷，決定搬回桃源老家，小瑄選擇了交通時間超過一個半小時的市區國中繼續課業。

經歷弟弟病逝以及莫拉克風災肆虐後，風暴再度衝擊小瑄一家人──最小的妹妹，出生後診斷出患有腦膜下出血及先天肝膽囊腫，住院手術期間，爸媽在醫院與家庭之間心力交瘁，身為長女的小瑄照顧兩個妹妹，以及洗衣、煮飯等所有家務。

爸爸說，起初擔心有免疫系統功能不良導致皮膚白斑症的女兒，上課加上往返時間長達十四個小時，身體可能負荷不了；但是小小年紀的小瑄有她的理想，「我希望未來能當老師或護士，山下的國中比較有競爭力。」看著乖巧的女兒，爸爸還是順她的意願了。

小瑄班上的同學，會上補習班做考前衝刺；早熟貼心的她知道父母賺錢辛苦，於是將零用錢存起來買參考書自修；然而為了顧家，一段時間後功課落後一大截，山上也沒有其他資源幫她加強，她很怕考不上想念的學校。

得知小瑄的心願後，當時帶著阿榮等三位學生的慈濟志工，也幫小瑄輔導數學及英文。小瑄把握每次上課機會請教老師，終於考上心目中的護理職校。「小萱現在學校成績都有八、九十分，很棒喔！」媽媽欣慰地說：「今年已經要到榮總實習了。」

看著孩子一路進步、成長，郭世任老師說：「這趟路再遠我都願意跑，心甘情願而且甘之如飴。」

那一雙雙發亮的眼眸

撰文‧陳詠芯

課輔還包括了品德教育，因為當孩子從心底轉變，

就會自動自發想學習，找到生命的亮點。

還記得答應阿榮上山教英文那一刻，他不敢置信頻頻問我：「真的嗎？真的嗎？耶！」那眼神觸動了我，從那一刻到現在，時間已過四年。

山上的孩子崇尚大自然，不受規範約束，每次上課幾乎都要上演「老鷹捉小雞」。一次，上人來到高雄靜思堂開示，講到「導師」就是「道下有分寸」時，我思索建山課輔這條路該怎麼走？發覺若要讓山上的孩子喜歡讀書，仍需以品德教育改變行為；於是與幾位老師討論後，決定把慈濟人文藉著靜思語教學帶到山上，在孩子心中種一顆善的種子，唯有孩子改變了，才會自動自發想要向善向上。

經過兩年來的靜思語教學，孩子的思維及行為慢慢不同了。回想第一次分送點心時，他們一手拿麵包，另一手還要拿第二塊。如今，孩子們會用雙手接受點心，有禮貌地說感恩；也聽得進道理，省思自己的過錯而改正。

上個月，兩個孩子吵架，其中一位一時衝動打人，另一位哭得淚眼汪汪。經由志工老師傾聽及引導後，打人的孩子知道錯了，向對方說；「對不起！你可以原諒我嗎？」孩子犯錯難免，但家長或老師如果能適時的開導，孩子就會知道錯在何處，將正確的行為習慣化。

這兩年來，最讓我感動的是耀耀。記得有次上山，他第一句話就說：「師姑，我進步了喔！數學考八十六，英文考七十三！」我說七十三分喔，他著急地說：「師姑，不錯了，我以前都考三十幾分而已，進步很多了！」

四年前的耀耀，因為不理解課業內容導致自卑感，有時聽到別人在說笑以為藐視自己，而和同學起爭執；可是只要他願意，就會努力用功；找到成就感，就主動把事情做好。

每當看到孩子上課時發亮的眼神，總讓我感到欣慰。這幾年撒下善的種子，再經由師兄姊用愛灌溉，我彷彿看到一株株新芽努力綻放，向上茂盛。上山課輔這條路，往後也許仍有荊棘考驗等著，但我相信在慈濟人愛的相伴及課輔團隊用心引導下，孩子的生命會更加亮眼。

二○一○年志工訪視建山里，開啟課輔因緣，期待帶入更多外界資源共同為山區學童付出。（攝影／鍾美蓮）